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旧时学戏有许多小班，但小班的优秀演员往往因为没有足够的搭档，只能演有限的剧目，缺乏大戏的经验和视野，故而许多学徒到富连成社进修学艺，其中不乏像梅兰芳、周信芳等在社会上已小有名气的演员。这既让年轻演员们得到更大的平台，也让富连成社吸收新鲜血液。梅兰芳大师在富连成的学戏经历培养了他的综合素养，许多大戏如《霸王别姬》《虹霓关》需要扎实的基本功，在富连成社，学员们共同练功、互相学习，实打实地刻苦钻研“做、打”的技艺。除此之外，梅兰芳在富连成社与学员们结下深厚的情谊，找到了共事终生的搭档和伙伴，共同成就了闻名中外的一代京剧大师。（李欣然 张晨露 中青报·中青网记者 张诗童）
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“师徒传承用口传心授的方法精雕细琢地培养京剧演员，虽然培养人数少，但是成材率极高。科班制学演结合，更加注重规模化经营。最著名的是富连成，它继承了口传心授的方法，同时大量固定的演出为演员积累了宝贵的实战经验。一个演员往往所有的行当都得学，受益匪浅。”冉常建分析。
澳门正版免费图库大全加强第三课堂建设，实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就，完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容，在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如，可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查，这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度，据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接，大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。
