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“对我个人的影响其实非常大。作为大学教师,很多人对于教育角色多少有点模糊不清,一般来说认为还是以科研为主。”与约翰共事后,陈宝权清晰理解并认可了“大学老师的第一任务是教学,培养学生,或者大学的第一要务是培养学生”,当然,约翰认为老师也要做科研,这有利于老师了解学科的前沿进展,能与时俱进。
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“冰川地区的青少年不仅是目睹冰川变化的见证者,还是冰川保护的重要力量,更可能成为冰川地区生态环境保护的未来工作者。从小培养他们对冰川保护的意识,激发对高寒山区生态环境研究的热情,是一件极有价值的事。”王洁说。
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