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“问题是时代的声音”,思政课教师用问题意识拨动青年思想心弦,用行业交流带动沉浸授课氛围、用团队拓展驭动教学思路融合,用知行合一调动社会育人合力,这就是我们团队探索的“四动”,与“联系理论、联系实际、联系学生”形成了“三联四动”,也是我们首创的高校思政课“联动教学法”,已获得河南省高等教育教学改革成果特等奖。
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二是应坚持多元开放理念不动摇。职业本科既要有类型定位的“定力”,也要有开放办学的“胸怀”。如果职业本科筑起所谓类型定位的“铜墙壁垒”,将来也只能成为失败的“另类”。一方面,在教育体系内部,要坚持向普通本科学习有益经验,强化与普通本科尤其是应用型本科在人才培养和应用科研上深度合作、协同创新。另一方面,在教育体系外部,要将“产教融合”作为不二法则,深化与产业园区、行业组织、领军企业的合作,实现合作育人、合作就业、合作发展。只有这样,通过博采众长、融合发展,才能让生源优势转化为模式优势,推进职业本科行稳致远。
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