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肖海林称,2012年他曾以电子邮件向张术丹发送其制定的《博士研究生行为规范》,其中第七条规定:“属于导师主持课题下的、或导师指导下形成的、或导师修改形成的成果,属于师生共享成果,不能独自发表……”张术丹当时回复“会遵守该规范”;2014年他将其制定的《研究生发表成果行为规范》发送给张术丹等研究生,其中第6条规定:因导师投入了巨大精力、发挥了关键作用,研究生学位论文属于师生共享成果,导师和研究生都不能独自出版发表。张术丹当时回复称“将切实遵守”。
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模拟教学中,学生逐步学习如何一边缝合,一边通过沟通了解这些信息。模拟完成后,陈怡绮从不纠结学生行为的对错。她认为,每个学生的表达都有自己的土壤,如果要教学生避免以某种方式沟通,要改变的不是植物本身,而是要改变土壤,“我们就是在给他们土壤”。
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