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　　　　10月15日，第六届世界佛教论坛三场文化展陈在浙江宁波弥勒博物馆举行。与会者在“翰墨佛缘——‘中国历代绘画大系’佛教艺术珍品展”上参观大足石刻北山佛湾第245龛观无量寿佛经变相龛（3D打印复制）。受访者供图

今年7月24日，大麦升级8.0版本，新增演出在线多视角观演模式。本场音乐会大麦升级该模式并运用到音乐会项目中，是对剧场演出线上化的一次重要尝试和创新。一方面为在线用户提供了更多选择，丰富了观演形态；另一方面，也为IP方找到最适配的线上化路径，推动了演出线上化创新进程。

　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。