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图灵班,被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定,包括开什么课程。他自己也讲一两门新课,给其他老师示范。其他老师上课的时候,他要去听课,观察课堂效果,给授课老师反馈,提出改进建议。学生的科研交流展示活动,他也来参与,给学生点评、鼓励。
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“凡作传世之文者,必先有可以传世之心。”如今依然有很多年轻人秉持着匠心,投身传统技艺传承,耐住寂寞、精进手艺,将古老手艺与现代创意结合,并不断学习创新,传统文化也在年轻人的传承、践行中,生生不息,历久弥新。
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