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在休学到复学的全流程中发挥“医教协同”的作用，广州已有先例。以广州市天河区为例，崔丹曾撰文介绍天河区针对休学学生的“一体三维四柱”危机干预网络模型，“四柱”指的是学校、家庭、社区及医院共同参与。比如，天河区邀请医学专家入校，为学生家庭提供教育建议和医学指导，医学专家为学生制订个性化心理干预方案，为学生及家长提供医学建议。
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类似的校地合作在全国各地多点开花，成为青岛科技大学青年学生助力区域科技振兴的生动实践。在社会实践联络站建设过程中，该校通过“纵向贯通+横向协同+外向拓展”三维联动机制，积极争取地方政府支持，在“校-政-企-社”协同网络中，四方合作并整合技术、资金和场景资源，形成校地共建品牌项目119个。
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