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　　　　京剧蕴含乐舞的神采，渗透诗词的风骨，彰显书画的意境。正如梅兰芳大师之子梅葆玖先生所言：“我父亲的中和之美跟孔老夫子的中庸之道是一脉相承的。”梅兰芳等戏曲大师的艺术表演蕴含着中国人的民族精神。也因此，京剧给人的印象是“博大精深”，欣赏京剧似乎要先有知识储备，做好“预习”，方能领略真谛。这种门槛效应，往往让许多人望而却步。

钟青透露，主创还运用镜头做了很多意象表达，让观众在镜头语言上直观感受恐怖、浪漫、悲伤、燃等多种情绪。“例如坟地潘樾向杨采薇求婚后漫天飞舞的纸钱，暗示着这场喜事也即将迎来悲剧；生死坊大环境圆形斗兽场中的方形舞台，寓意着坊主所重视的方圆规矩等等。我们希望通过以上诸多尝试让观众感受剧集的氛围感，以及我们在审美上的用心。”

　　　　回首1904年，《奏定学堂章程》的颁布，让图画科正式走进中小学课堂。自此，中国基础美术教育蹒跚起步。从一套包括学生用书4册、教员用书1册的《蒙学毛笔新习画帖》中可以看出，那时的美术课，或略显稚嫩，但对孩子们来说，却是一扇开启新世界的窗。看着这套珍贵的教科书，眼前似乎浮现出孩子们拿起毛笔，蘸着墨汁，战战兢兢又兴致勃勃地在宣纸上落下第一笔的情景，歪歪扭扭的线条里，藏着他们对美的最初探索。