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　　　　周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”

为了深化政校企地协同联动，各省级教育行政部门和高校领导班子主动“访地拓岗”“访园拓岗”，深挖岗位资源。如江西省教育厅持续推进“1+1+N”高校、工业园区、企业结对促就业工作，结合毕业生主要流向地和省级访企拓岗服务工作站，组织开展形式多样的访企拓岗活动。

　　　　而在上海证监局披露立案告知书的前一日，也就是12月16日，淳厚基金官网发布《关于股东整改情况的重要临时公告（三）》。内容显示，2024年10月25日、2024年11月30日，淳厚基金已经分别两次发布了关于股东整改情况的进展公告，就公司股东均未有效完成整改的具体情况予以了说明。截至目前，股东整改情况尚未有实质性进展。