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三盼学校自主空间更大一些。多年以来,高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式,大项目从示范(骨干)校到优质重点校再到“双高”校等,小项目更是漫天飞舞,不计其数。上至学校领导下至老师,主要精力就是围着项目转,报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面,聊的常常是你们获得了哪些项目?有哪些标志性项目?一旦项目在手,“帽子效应”叠加,似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设,在大方向引领确立以后,笔者希望给学校更多的自主探索空间,真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手,给出学校自己的方案答案,避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。
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机器人发展虽快,却还远远不能满足市场需求。以家用机器人为例,现在最普及的是扫地机器人,功能单一。但谁不想家里有一台包办各类家务的全能型机器人呢?扫地清洁、炒菜做饭的家务活让它干,老人的理疗陪护任务交给它,孩子的功课辅导也不在话下……一台机器人就能胜任多种任务,这样的“多边形战士”如果售价降至家用汽车档次,肯定可以引爆家庭服务机器人市场。
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