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本届展映的开幕片《我的国王》，讲述了一段关于婚恋的人生纪事，以特有的法式浪漫，捕捉到了爱情与婚姻的浪漫与现实。怪才导演欧格斯·兰斯莫斯在2015年奉上的《龙虾》，以一则反乌托邦寓言，在未来世界分隔出恋爱与单身两座围城，探讨了在环境的倾轧之下，人们该如何自处。
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如今，仅有上述属性的文创也已无法满足年轻人的需求。“有社交属性的产品才能‘出圈’，才具有传播性。”崔又心说，年轻人觉得有意思，就会发布到社交媒体上，加之博物馆建立起传播矩阵，入驻多个社交媒体平台，主动拉近“与年轻人的距离”，才可能形成良好的传播效果。
香港六六资料记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？
