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育人为本,强化高校思政课的情感温度。技术虽为教学带来便利,但过度依赖易使课堂缺乏温度。有些高校思政教师曾大量运用线上教学资源,课程内容丰富却反响平平。教师需超越技术依赖,聚焦情感共鸣,实现从“知识传授者”到“价值引领者”的角色重塑。强化情感温度,教师还需注重言传身教。在交流中展现出坚定的价值取向,用自身的言行感染学生。
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“中国队的向前推进非常迅速,球员们踢得更具侵略性,如果中国队率先取得进球,比赛很可能呈现出不同的走势,”森保一赛后点评,“中国队拥有巨大的潜力,他们的主教练非常出色,尽可能让每位球员的潜力都充分发挥,我认为他们有潜力每场比赛都向今天一样踢球。”
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