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“体育八条”还要求学校进行课内、课间、课后服务一体化设计，充分利用大课间和课后服务，组织学生开展球类、跳绳、踢毽、跳皮筋等不少于10个项目的轮换活动，确保义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能。义务教育学校要落实大、小课间时长要求，督促学生离开座位、走出教室、走向户外、走进阳光，探索具有本校特色和适合学生活动的项目。此外，北京市还将引导各中小学组织师生开展全员跑步活动，并针对不同场地条件、不同年级、不同季节，制定不同的跑步距离。明确学校每年要组织全员参加的冬季长跑或春季接力跑活动。
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“‘村超’‘村BA’‘村马’等‘村字号’体育赛事活动如雨后春笋般涌现的局面，说明根植于乡村文化的体育赛事活动具有强大潜力，是值得进一步挖掘和培育的对象。”徐勃说，“村字号”体育赛事活动在吃、住、行、游、购、娱等方面都能刺激消费，未来逐步形成“有大树、有灌木、有小草”的丰富生态以后，会进一步助推经济社会的发展和乡村的全面振兴。
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