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杨启舫讲述了与作曲家王备共同赴德阳采风创作《大眼睛》这首歌背后的故事:在一次采风参观后,纵目的“大眼睛”让他久久不能忘怀。他认为有着神秘微笑和迷人的“大眼睛”的纵目好像向他传递了一个“密码”,“这个密码就是中华民族的大融合,从长江流域文化到黄河流域文化,其实都是我们中华民族共同的根,同一个母亲,那是中华。”
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高等教育大众化必然要求其结构多样化,从而要求高中阶段教育多样化,以给学生提供探索不同类型教育的机会,最终选择在高等教育阶段更适合他的教育。如果把教育分流推迟到高中后,把两次分流合并为一次分流,将使得普通教育与专门化教育之间没有任何过渡环节,丧失了一个重要的教育分流缓冲地带,从而给教育分流带来极大压力,同时也将给学生带来高等教育选择上的极大盲目性。高中阶段也有必要建立专门化的职业学校,综合高中不适合当前我国整体教育制度环境。在普通高中,通用技术教育都难以得到深入实施,怎么可能再开设好职业课程?不把职业课程平等地纳入高考科目,综合高中就只能办成实质意义的普通高中。
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