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　　　　五盼学生获得感更实在一些。教育的全部使命是促进人的发展，学生的发展是我们的最高目标。希望新一轮“双高”建设能够真正引导学校围绕学生做好两件事。一件是真正提高培养过程的质量。学生的成长品质，来自一点一滴的积累。可供选择的课程资源、课堂的质量、实训基地的先进程度、教师的素养和专业水平、各类育人活动丰富程度、对学生的创意支持程度等，都在一定程度上决定着学生的成长质量，要把“系统培养，多样成才”真正落到实处，响应新生代多元化的成长需求。一件是扎实做好毕业生跟踪调研和毕业生质量评价，不能简单以一个就业数据和若干个优秀学生来代替毕业生的整体评价。学校要真正跟踪了解学生毕业后就业岗位、胜任情况、所学与所做的差距、薪资待遇情况、生涯发展空间等，然后分析研究，以终为始，校正培养内容、培养过程、培养方式，以至调整专业设置、课程设计等。通过专注做好这两件事关学生成长与发展的事，让学生在新一轮“双高”建设的引领下得到最大增量的收获。

这和现在许多职场妈妈的形象类似。在家里，她们是母亲；但她们也是她们自己，有自己的工作，也有自己的朋友、兴趣爱好，不会完全被孩子“绑架”。这样的妈妈，才能在反派想要以李靖殷夫人二人的性命为交换，哄骗哪吒吃下灭魂丹时，怒斥“用父母的命威胁孩子自杀，你不配当仙！”

　　　　阿拉伯联合酋长国哈里发大学研究团队此次检测了来自澳大利亚西部杰克山的锆石的氧成分。这些锆石形成于32亿至42亿年前组成地球早期大陆地块的部分岩石内部。在分析锆石氧同位素组成时，研究团队发现它们所生长的高温熔融岩石在形成期间曾与水接触过。团队对锆石组成进行了计算机模拟，发现可能曾有淡水和海水的组合与高温熔融岩石发生混合。研究团队认为，此时地球表面已有淡水存在，说明水循环可能至少从40亿年前就开始了。