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姜耀东认为，大模型的出现是技术发展的必然趋势，其在教育领域的应用潜力巨大。大众既不能因担心滥用而完全禁止，也不能对潜在风险视而不见。通过技术约束，能够在推动技术创新的同时，守住学术研究的底线，让大模型成为教育创新的有力助推器，为教育事业发展贡献力量 。
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关于元素周期律的发现，有这样一个故事。19世纪进入了科技大爆发时代，很多元素相继被发现。但这些发现是零散的。包括俄国化学家门捷列夫在内的化学家们一直在思考，元素性质有没有规律？它们是有内在的联系，还是仅仅是大自然偶尔为之、不成体系？门捷列夫日思夜想，甚至因为用脑过度，经常发生眩晕。功夫不负有心人。1869年，在他35岁的某一天，因疲劳入睡的他，在梦中，看到了一张表格，元素们在这张表格上整齐排列。门捷列夫从梦中惊醒，就此发现了元素周期律。
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