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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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2024年新能源汽车的持续增长，得益于政策利好、供给丰富、价格降低和基础设施持续改善等多重因素的共同作用。具体来看，1286.6万辆的新能源汽车销量中，国内销量占1158.2万辆，同比增长39.7％；出口占128.4万辆，同比增长6.7％。
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