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记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？
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2月15日，湖南衡阳市卫生健康委员会和衡阳市公安局发布通报，针对近期群众反映的“衡阳市妇幼保健院医生售卖出生证”帖文，衡阳组织卫健、公安等部门开展核查。目前，公安部门已抓获武某兰等8名涉嫌伪造、买卖出生医学证明犯罪嫌疑人。
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