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总书记曾强调：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。”无论是无畏伤痛、挑战自我的运动员，潜心钻研、敢为人先的科研工作者，还是精益求精、内心笃定的技艺传承人，亦或是赴汤蹈火、无私奉献的守护者……新时代的青年人，以他们脚踏实地的奋斗担起时代的重任。
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在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。
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