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作业过程中，唐文斌和同事先通过“蜈蚣梯”攀爬到钢索上，然后一人站在钢索上手扶梯子，另一人继续向上攀登，直至达到15米高的作业点进行检修。两人需要在大风中保持精神的高度集中，牢牢抓住梯子，容不得半点闪失。尤其是在风力强劲时，身体的倾斜和梯子的晃动时刻考验着两人的默契与协作。
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他发现，有很多事情与环境有关，比如让教职工保持办公室门敞开。这样，当学生经过时，他可能会顺便进来。如果你关上门，就有点发出信号的意思——“别打扰我”“我很忙”。实际上，教职工和学生需要互动。不仅在课堂上，很多教育是在课堂之外进行的。
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