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冯则瑞用宣纸、刻刀、颜料等工具，经过设计草图、宣纸晕染、刻刀裁切、部件粘贴、塑形装饰等复杂工序，创作出如毕方、三头凤等栩栩如生的神兽形象，色彩鲜艳、立体感强，充满浓郁的中国元素。当他把作品制作过程上传至视频网站，迅速获得超百万的观看量。
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《华夏之光·文明的烛火》以浩瀚宇宙中的“天关客星”与“蟹状星云”之间的神秘联系拉开帷幕，从遥远的浩瀚星空到四川甘孜海子山藏地高原，从宋代水运仪象台到现代高海拔宇宙线观测站“拉索”，该剧以物理学领域的一个小切口“宇宙线”，架起了古今“追光前行”的对话桥梁，展现出“向光而行”的时代探索，描绘出跨越时空的科技发展画卷。
内幕一码一盼产教融合更扎实一些。教育部部长怀进鹏指出，新一轮“双高”要突出“办学能力高水平，产教融合高质量”。所谓“产教融合高质量”，主要体现在两个方面，即教育与产业的呼应，学校的专业设置要契合区域产业发展的需要；教学与生产相呼应，课程的设置与内容的选择要与岗位工作过程相契合，增加人才培养的适应性。要实现真正高质量的产教融合，光靠学校或企业都还不够，政府的力量不可或缺。要将职业教育产教融合工作纳入地方政府考核范畴，强化政府责任。地方政府则要建立专门的统筹协调机制，从产业布局信息、专业设置导向与政策激励、人才需求规模、企业专家与院校教师互聘、学生顶岗实习、校企共建技术研发中心等方面形成常态化的工作机制，从深处、细处、实处推动产教融合。要避免文件政策一出，真到推进落实层面就困难重重的现象。高职教育扎根地方办学，为企业培养未来产业大军，哪个地方的产业工人培养越精准，哪个地方的产业转型升级效能就越高。
