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　　　　北京人（rén）艺（yì）此（cǐ）次新（xīn）排（pái）的《哈姆雷特》打破了观众对“王子复（fù）仇”的（de）传（chuán）统（tǒng）印象。从文本解读到舞台（tái）表（biǎo）现（xiàn），哈姆（mǔ）雷特都不再是带着绝对主（zhǔ）角光（guāng）环的王子，剧中每一个角色都有（yǒu）着自（zì）己鲜活的（de）人（rén）物特点，他们将共同构成（chéng）一场舞台群戏。同时，在一改悲剧（jù）色调（diào），充满“现代感”、“游戏感（gǎn）”的舞台形式（shì）下，角色之间原本的人物关（guān）系（xì）也最（zuì）终会内化为一场对自（zì）我的拷（kǎo）问（wèn）与寻找。“每个人心中都（dōu）有过黯淡的一面，都（dōu）想去寻找光（guāng），所以他（tā）的故事距离（lí）我（wǒ）们并不遥远。”导演杨佳音表示（shì），“我（wǒ）们不是解（jiě）构，而是解读（dú），戏永（yǒng）远是演给（gěi）当下的观众（zhòng）看的，我们是用现（xiàn）代视角寻（xún）找出（chū）更多（duō）可能性。”

此外，在大学（xué）阶段，学生有很多机会在集（jí）体生活中（zhōng）学习、成（chéng）长，既提升了个人能力（lì），又使集体收（shōu）益（yì）最（zuì）大化。比如，完成（chéng）课堂小组作业时，小（xiǎo）组（zǔ）成员分工有序，认（rèn）真完成自（zì）己（jǐ）所（suǒ）负（fù）责（zé）的部（bù）分，齐心协力、同心共进，争取获得最佳的展示效果；在社会实（shí）践中（zhōng）会遇（yù）到各种突发状况，如何通过协调与沟通，尽快（kuài）解决问题（tí）、形成有效（xiào）的调（diào）研成果，考验的是实践团（tuán）队成员间的默契配合（hé）。

　　　　据（jù）知情人士透（tòu）露，由于星巴克公（gōng）司的财（cái）务表现不（bù）佳，该公司许多员工今年（nián）仅获得了（le）最近一个财年总（zǒng）奖金的60%。这（zhè）意味着，相较于往年，星（xīng）巴克（kè）员工的奖金减少了近（jìn）四成。这（zhè）一消（xiāo）息不仅让员工们倍感失望，也（yě）引（yǐn）发了（le）外（wài）界对星巴克未来发展的担忧（yōu）。