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杨（yáng）子涵则觉得，相比（bǐ）于（yú）跑步、游泳，滑雪的趣（qù）味性更强，当自己从高（gāo）高的雪（xuě）坡（pō）上（shàng）飞驰而下时，风从（cóng）耳边呼啸而过，整（zhěng）个人会感觉（jué）特别清（qīng）爽，这种俯冲的体验让（ràng）她（tā）着迷（mí）。“学（xué）滑（huá）雪也是一个不断进阶的过程（chéng），这种运动方式能带给我（wǒ）成就（jiù）感和信心。”
香港今年内部资料前不（bù）久，教育部发布第二批32个“人（rén）工智能+高等教育”应用场景典型（xíng）案例（lì），其中不少涉及（jí）教育（yù）教（jiào）学。“AI走进校（xiào）园，成为老（lǎo）师传（chuán）道授（shòu）业的得力（lì）助手，为（wèi）传统（tǒng）教（jiào）育方（fāng）式带来（lái）了全新（xīn）的体验和机遇。”中国教育科学研究院数字教（jiào）育所副所长曹培（péi）杰说。
