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经查，2007年（nián），时任环秀街道王家官庄村（cūn）村委会主任王某杰与（yǔ）其妻子张某（mǒu）云违反当时计划生育政（zhèng）策，张（zhāng）某云（yún）借用江（jiāng）某莲（lián）身份证（zhèng）住院生育一子，该子落户江某莲名（míng）下，实际一（yī）直跟随王某（mǒu）杰和张（zhāng）某（mǒu）云（yún）生活（huó）。网民反映江某莲另育有一（yī）子与事实（shí）不符。
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青少年研学旅（lǚ）游是依托旅（lǚ）游吸引物等（děng）社会资源向广大青（qīng）少年开（kāi）展的（de）一种复合型旅游活（huó）动和学习方（fāng）式，致（zhì）力（lì）于（yú）让青少年在（zài）旅游过程中实（shí）现探索、学习和（hé）成（chéng）长。相（xiāng）较于传统旅游和（hé）社会教育，研学旅游将趣味性与知识（shí）性（xìng）有机结合，凭（píng）借体验式教育、研究性学习以及团队（duì）协作、场景沉浸，获得越（yuè）来越多（duō）家庭和（hé）学校的青（qīng）睐（lài）。它不仅（jǐn）在（zài）内（nèi）容上（shàng）涵盖（gài）历史文化、自然科（kē）学（xué）、红（hóng）色（sè）教育、科技（jì）创新等多个（gè）领域，有助于帮助青少年拓宽知（zhī）识面，培养跨学（xué）科思（sī）维能（néng）力；而且通过（guò）实（shí）地考察、互动体（tǐ）验等（děng）方式，营造出轻松愉快（kuài）的学习环境，使（shǐ）知（zhī）识在潜移（yí）默化中对青少（shǎo）年产（chǎn）生积极（jí）影响（xiǎng），推（tuī）动其（qí）全（quán）面发（fā）展。
王中王4肖图在《苏（sū）州核雕：盈寸之（zhī）间见天（tiān）地见匠（jiàng）心》报道中，江苏苏州舟（zhōu）山村青年范婷一刀（dāo）一（yī）凿赋予橄榄核生命，年轻的非遗传承人和她炽热的匠心跃然（rán）纸上。在《世（shì）界遗产走进大众，北（běi）京中轴线丰满（mǎn）生活》报道（dào）中，宏大（dà）叙事之外，中学生杨自（zì）若和她（tā）的小伙伴也（yě）是主角（jiǎo），他们（men）成立申遗助力（lì）团（tuán），为（wèi）世（shì）界（jiè）遗产写下（xià）青（qīng）春注（zhù）脚。
