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据介绍（shào），中国第40次南极考察队由（yóu）来自国（guó）内80余家单位（wèi）的460多人组成（chéng），为期（qī）5个多月，围绕（rào）气候变化对南极生态系统（tǒng）的影响与反馈（kuì）开展调查，依（yī）托“雪龙”号（hào）和（hé）“雪龙2”号分别在南极多个海域开展生（shēng）物生态、水（shuǐ）体环境（jìng）、沉积（jī）环境、大气环（huán）境及（jí）污染物分布综合调查监测，深入研究南极（jí）在全球气候变化中的作用（yòng），并建成我国第五个南（nán）极考察站（zhàn）——秦岭站（zhàn）。
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他还发现另一个区（qū）别（bié），中（zhōng）国（guó）学生在解决问（wèn）题方面要擅长得（dé）多，例如在计（jì）算机科学方面，他（tā）们（men）知道（dào）如何（hé）编（biān）程，而美国学生则不是（shì），认为编程不再重要，可以（yǐ）被取代。在（zài）美国，学生（shēng）很（hěn）好奇（qí），他们会（huì）做一些（xiē）疯狂的事情（qíng），但（dàn）在中（zhōng）国多半不会发生。
香港图库香港资料库陈怡绮（qǐ）很少讲理（lǐ）论，她说沟通的底（dǐ）层（céng）逻辑“三五（wǔ）分（fēn）钟就可以讲完”。课堂主要（yào）用来做情（qíng）境模拟（nǐ）和讨论（lùn）复盘。老（lǎo）师设定常见（jiàn）的（de）医患相处情境，如询问患者病史（shǐ）、给患者的（de）伤口清（qīng）创、纾解（jiě）排（pái）队矛盾等，让学生通（tōng）过角色扮演来体（tǐ）会、处理。
