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与此同（tóng）时，《鸣（míng）龙少年（nián）》还融（róng）入温（wēn）暖且热血（xuè）的表达方式，深度挖（wā）掘情感价值。剧中李燃和奶（nǎi）奶相依（yī）为命（mìng）的亲情（qíng）、两（liǎng）位老（lǎo）师和五名（míng）学（xué）生携手奋进的师生情，让众多观（guān）众在（zài）剧（jù）中寻找到自己的（de）影子，与（yǔ）每个（gè）人的（de）“高考记忆”彼（bǐ）此（cǐ）共鸣（míng），激起向上向善（shàn）的力量。
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直（zhí）到（dào）上完陈怡（yí）绮的（de）课（kè），梅照（zhào）阳才慢慢明白，当时祖母只有在每天医生查（chá）房（fáng）时才能和他（tā）们交流（liú），5分钟里，先是住院医师（shī）汇报（bào）患（huàn）者（zhě）基（jī）本情况。汇报（bào）完后，留（liú）给老人的只（zhǐ）剩下一两（liǎng）分钟，这点时间也很难说上几句话，大多（duō）数时候（hòu），医生给住院（yuàn）医师“匆匆交代几句，然后就离开了”。
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