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很多（duō）场合他向一些大学校长建（jiàn）议：通过观察课堂，看（kàn）看（kàn）讲课（kè）的人是否吸引学生参与，有多（duō）少比例（lì）的学生在听讲，授（shòu）课（kè）内容（róng）能否及时更新，授（shòu）课教师是否完全（quán）掌握课程内（nèi）容且充满（mǎn）激情，是否和学生有所（suǒ）互动，课堂上参与互动的学生（shēng）占比多少……用这（zhè）些数据来评估教学。
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如（rú）今生（shēng）活（huó）节奏加（jiā）快（kuài），许（xǔ）多年轻（qīng）人的生活越（yuè）来越“程式化”，奔走在公司（sī）和住所两点（diǎn）一（yī）线，即便是（shì）闲暇时间也难以（yǐ）真正停下来，甚至（zhì）觉得业（yè）余时间不做些“正事（shì）儿”都（dōu）是（shì）在“虚度光阴”。是什么让现在的年轻人这么（me）忙？在实现个人（rén）理（lǐ）想过程（chéng）中，年轻人是否（fǒu）在重视（shì）超越（yuè）自我（wǒ）的同（tóng）时，也应学（xué）会劳（láo）逸结（jié）合、合理安（ān）排（pái）生活呢？年（nián）轻人（rén）该如何进（jìn）行自（zì）我（wǒ）调（diào）节和放松？
三中三精准资料免费里（lǐ）耶秦简中常常出现的“校券”，是不同郡县间钱物往来的（de）凭据。13-300记载迁（qiān）陵县十四匹传马（mǎ）经过雉（zhì）县（属南阳郡）时，借用了食料（liào）。雉（zhì）县出具（jù）“稗（bài）校（xiào）券”，要求（qiú）迁陵接受“移计”，“署计（jì）年（nián）、名”反（fǎn）馈（kuì）给（gěi）雉（zhì）县。这意味着，迁陵（líng）不需要交付钱物，而是借助“计”的（de）形式确认（rèn）债务，再通过中央财政平账（zhàng）。里耶秦简所记一段相关内容颇有故事性。亭来自僰道（dào）（属犍为郡），在迁陵担任“冗佐”（一种低（dī）层吏（lì）员）期（qī）间（jiān）犯事（shì），“赀三（sān）甲”，计4032钱。亭自（zì）称家里有能力赔（péi）偿。迁（qiān）陵县出具校券（quàn），请僰道县索（suǒ）取。结果亭的（de）妻子胥亡说：“贫，弗能（néng）入（rù）。”要求让亭在迁（qiān）陵作劳（láo）役抵（dǐ）偿。于是迁陵要求僰道（dào）退还校券（quàn）。
