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　　　　第一次在课堂上组织学生（shēng）对这个问题进行（xíng）分析时（shí），我让（ràng）学生将“精致（zhì）利己主（zhǔ）义”的概（gài）念、出处、内（nèi）涵（hán）讲清楚（chǔ），然后把它当作极端（duān）个（gè）人主义的一个变种去批（pī）驳（bó）。结果，有学生跑来问我：“老师，为什么我们要（yào）反（fǎn）对‘精致利己主义’？如果没（méi）有损害他人（rén）的利益，以符合规定（dìng）的方式（shì）获得自己（jǐ）想要的结果，怎么（me）就（jiù）成了错（cuò）误人生观了？”这个学生的提问（wèn）无异于给了我（wǒ）当（dāng）头一（yī）棒（bàng），因为（wèi）在当时的我看来，“精致（zhì）利（lì）己（jǐ）主义（yì）”的本质就是“极（jí）端个人主义”，与（yǔ）集体主义观念背（bèi）道而驰，反对它不是“理所应（yīng）当”吗（ma）？怎（zěn）么（me）学生反（fǎn）而为“精致（zhì）利己主义者”鸣不平了？

青年人（rén）的（de）创意首先体现（xiàn）在店名——“汪（wāng）大（dà）发”宠物杂货铺上。洪（hóng）隆凤的（de）小店（diàn）开张时（shí），她“任命”自家（jiā）宠物狗“汪大发”为（wèi）店长。她想为身边的“毛孩子”提供专业服务和优质陪伴，也想（xiǎng）传播“科学（xué）养宠”观念，为更多“同好青（qīng）年”带来（lái）快乐与满足。一年多来（lái），她的（de）小（xiǎo）店吸（xī）引（yǐn）了越来越多的（de）顾客，经营效益越（yuè）来越好（hǎo）。

　　　　这是山（shān）东（dōng）交通学院威海校区（qū）思政课（kè）教（jiào）师和（hé）专业课教师（shī）集体备课会（huì）上的场景（jǐng）。教师们各抒（shū）己（jǐ）见，思维的（de）“火（huǒ）花”不断（duàn）碰（pèng）撞，这样的“头脑（nǎo）风暴”经常在学校出现。在（zài）该校教务处处长汪明（míng）栋看来，一场场（chǎng）讨论体（tǐ）现（xiàn）了（le）这些年学校结合交（jiāo）通特（tè）色对思政课程与课程思政“同向同（tóng）行（xíng）”的不断探索（suǒ）。