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这套智（zhì）能批（pī）改（gǎi）系统融合了（le）“情感计算”，不（bù）仅能识别文（wén）字（zì）里（lǐ）的喜怒哀乐，还在评语中加入（rù）鼓励性（xìng）语言（yán），增强评语的生动性和感染（rǎn）力，让学生在评（píng）语里找到（dào）共鸣。“学生觉（jué）得，有人在跟他们（men）对话，理解（jiě）并鼓（gǔ）励（lì）他们发现自己（jǐ）的（de）独特（tè）价值。”成硕说。
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在20世纪60年代（dài），美国（guó）航空航天（tiān）局把宇航员送上太（tài）空（kōng）时（shí），曾形容（róng）太空旅行与乘坐“炸（zhà）弹”无异（yì）。如今，美国航空航天局对待宇航员的态度比当时要（yào）温和得多，美国航空航天制造商洛（luò）克希德（dé）·马（mǎ）丁公司制造的“猎户座”飞船的设计充分展（zhǎn）现（xiàn）了这一点。
港澳台大学熊楠是一名正在准备转（zhuǎn）专业考试的大一学生，她想转入的专业是学校里最“卷”的专业。如果这次失败，等到大二再（zài）参（cān）加考（kǎo）试（shì）转专（zhuān）业的难（nán）度将会（huì）更（gèng）大。熊楠感（gǎn）到“心累（lèi）”，她说（shuō）：“每天学习到很晚，但总觉得时间不够用，心里特（tè）别焦虑。”
