湖北新闻网 襄阳一中: 老师“结对”应对新高考
襄阳一中: 老师“结对”应对新高考
2020-01-15 16:15:24 来源:

□通讯员刘建功 全媒体记者周娜

1月7日,襄阳一中举行主题为“弘扬高尚师德 潜心立德树人”的新进教师拜师结对签约仪式,12名青年教师与师父签订协议,结为对子。

师徒一起接受考评

“师父带徒弟3年,带到‘毕业’,成功经历高考。”襄阳一中校长李后兵介绍,“老带新”是襄阳一中的传统,这次“拜师结对”的目标直指新高考。

这批“徒弟”大部分是2019年秋入职的老师,在高一或高二任职。襄阳一中工会副主席江向勤介绍,面对新高考,学校迫切需要新旧知识、观念的更替。“年轻教师需要尽快成熟,老教师则需要更新观念。”这次选的师父,普遍业务精湛,高考成绩傲人,在班级管理方面经验丰富。

教学艺术需要传承,对教育的热爱也需要传承。襄阳一中副校长王勇说:“我18岁来襄阳一中,当年广拜老师,我就是师徒结对的受益者。”王勇介绍,这次师父和徒弟一起接受考评,可以最大程度激发潜能。“徒弟学真功夫,反过来,徒弟的进步也倒逼师父进一步学习。”

师徒对子怎么结?

“师徒结对期限为三个学年度,打分考核,每学年考核一次;不合格延迟一年出师。”江向勤介绍,以往学校的结对缺乏具体的量化指标,今年制定了量化考核表,以打分制的形式对计划和总结、师徒互相听课、指导备课、过关课、“指导徒弟编写导纲”、“指导徒弟参加各级赛课”、期末教学成绩、指导课题研究等项目进行细致打分。

根据“拜师结对”协议书,徒弟要做到:每月向指导教师提供一份典型教学设计。每周至少听指导教师1节课,有听课记录。主动请指导教师协助分析学生学习状况,多向指导教师请教班集体管理及课堂教学的方法与艺术。每学期结束后,撰写一篇教学及管理总结材料交工会。

师父要做到:指导青年教师制订年度计划及每节课教学计划,指导青年教师写好教案并检查、签字;指导青年教师上好各种公开课。每学期指导青年教师结合自己的实际写一篇教育教学反思或论文。传授课堂控班的方法和艺术。

张宇辉是襄阳一中首届鸿文名师、中学语文高级教师,现任学校语文教研组长,担任A班教学。在拜师结对签约仪式上,张宇辉代表各位指导教师作出承诺:“我们会将自己的教学经验毫无保留地传授给徒弟们。”

徒弟要学些啥?

这次的“结对”的指导教师,分为学科导师和班主任导师两类。

张宇辉介绍,“年轻教师成长起来非常不容易,不仅要编写导纲,参与一周一课一研,还要面对学校、市、省级的比赛,他们一入职就面临着挑战。”同样一篇课文,老师对文本的理解不同,会导致学生学习效果的差异。例如《荷塘月色》,可以从开头的“推”,和文末的“推”入手,讲出现实和理想的差别,同理类比《桃花源记》中的理想和现实。“这种贯通的能力需要学习和积累。”

班主任导师高明之前带过艺术特长班、普通班和特奥班,有着丰富的班级管理经验。面对学习习惯差又不愿意配合老师的学生,该怎么管理?学生因为家庭原因产生心理矛盾,又该如何引导?“摸性格,教做人,引导孩子们走上正轨。”高明一直被学生选为“最喜爱的老师”。

年轻教师们需要学的,就是这些教学技巧、沟通技巧。“通常来说,读本科院校、读研究生,这些是学历教育。在实际的教学岗位中,师徒结对更注重实践。”市中小学教师继续教育中心主任陈兴明表示,“以身示范、随时指导,是立足于本岗位的有效学习方式,不需要当事人专门花时间学习,也不耽误正常的教学。”

(审核编辑:刘雨欣)
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