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竹山二中:“后疫情时代”教学管理念好“三字经”

发布时间:2020-05-20 01:42:22 来源:湖北之窗新闻网

  湖北之窗新闻网(通讯员 晏少贵)5月17日讯“疫情时期,健康第一,生命至上,教学管理要念好‘松’‘宽’‘缓’三字经,这是对教育规律的遵循,也是最大程度保障师生健康。”5月15日,竹山二中以“线上线下教学管理”为主题召开了教育教学管理工作会。

竹山二中:“后疫情时代”教学管理念好“三字经”

  高三全面复学后,学生心理压力源是升学、自我认同与生涯规划等。升学压力直接与日常学业表现挂钩,是毕业生最大的压力来源;自我认同与生涯规划的压力,与人际关系、亲子关系、生活圈层、既往生活经验等有关,对毕业生的心态影响也颇为重要。高一高二学生主要压力源为家庭矛盾、既往情绪、心理问题和学业压力等,这些压力以前就存在,并在居家隔离期间逐渐升温。由于家长对孩子的心理成长规律和特点认识不足,导致他们的成长需求往往得不到满足,压力增大。因此,无论是高一、高二学生居家隔离还是高三返校正常进行学习生活,都需要时间进行适应。竹山二中强调,当下的教学管理,应当念好“松”“宽”“缓”三字经。

竹山二中:“后疫情时代”教学管理念好“三字经”

     一是教学氛围要放松。现在的高三复学是疫情防控常态化背景下的开学,属于非常时期之举,切不可一开学就让师生投入到紧张的教学之中。复学第一课,不妨总结疫情期间网络学习经验,在确保安全的情况下开展放松活动和心理疏导。

     二是教学管理要放宽。高考临近,很多老师有可能希望把耽误的时间抢回来,但这样往往适得其反,得不偿失。学校要求各班留足学生休息放松时间,尽量通过比较宽容的教学管理来缓解学生压力。

  三是教学进度要放缓。从全国情况来看,高一高二复学还需要一段时间,学校提醒基础年级老师要放缓教学进度,让学生“慢接受”、“细品味”,打牢基础,完不成的教学内容可以利用秋季学期慢慢补起来,千万着急不得。

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