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英山温泉小学做实“网上教学”,浸润“特殊时期”

发布时间:2020-03-27 07:52:28 来源:湖北之窗新闻网

  湖北之窗新闻网(通讯员 陈瑶 丁俊峰 张钊 )讯:自新冠肺炎疫情防控工作开展以来,温泉小学严格落实市、县”停课不停学”总体要求,始终把学生的身心健康和成长放在第一位,充分利用现代化手段建立了“教师、学生、家长”网络教学共同体,积极发挥家校合力育人作用,做实 “四有”网络教学,确保学生成长不延期。

  一、学习资源有“保障”

  在依托中国教育电视台CETV-4及各正规平台提供的学习资源的同时,由学科备课组长适时分享同步教学资源到备课组;鼓励每一位教师根据班级实际情况整理、加工、制作、优化学习资源予以补充。确保学生既吃得“饱”,又吃得“好”。尤其是毕业年级,备课组加强研讨,有针对性地开发了属于我们自己的个性化学习资源。

  二、课程开设有“特色”

  除开设(语数)基础课程外,各班本着“活动即课程”的理念,针对学情,与学生日常相结合,推出系列特色课程,如绘画、手工、手抄报评选、习作评选、家庭劳动等,大力渗透爱国主义教育、生命教育、心理健康教育。为增强学生体质,体育教师深入班级群指导学生每天做好体育运动,如游戏、跳绳等,学生每天体育活动不少于一小时。语文教师鼓励学生加强课外阅读,养成每天坚持阅读的好习惯。

  三、动态学情有“跟进”

  备课组长为年级网络教学工作的第一责任人,积极组织教师开展网络教学工作研讨,每周制定并上传“年级学科网络教学工作计划”,并在年级组做好布置和安排,切实加强年级组网络教学工作督查。其他教师每天及时掌握学生网络学习动态和实况,对于特殊学生,如一线医护人员子女,留守儿童等给予更多的关爱。毕业年级对于“后进生”密切“跟踪”,以便学生返校复课后灵活调整教学进度和安排,实现线上线下无缝对接。

  四、评价反馈有“更新”

  一方面,学科教师对学生参与网络学习的情况做到每天心中有数,认真填写每日“网络学习学情反馈表”,督查学生作业完成情况,及时进行批阅,并在线反馈批阅结果,通过网上答疑解惑加强对学生作业纠错的指导,对于学生在网络学习中存在的某些特殊问题要第一时间和家长沟通、反馈,争取家长的配合和支持。各班根据学生的实际情况,创新班级(学科)评价机制,充分激发学生的学习兴趣和热情。另一方面,学校教务处对网络学习情况进行电话随机查访,学科年级组加强网络教与学的调查、总结与反思;并通过年级组、教研组QQ、微信等平台以美篇或电子简报形式总结经验,交流好的做法。

  当前在疫情的特殊时期,停课是为了更好的防疫,更好的阻击疫情,守护生命。温泉小学全体教师在学校的统一领导下,在教务处的协调安排下,将扎实推进“四有”网络教学工作,泉小全体教师也一定能对社会交出一份满意的答卷。

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