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刘钊羽:改革发展团员机制,推行积分入团

发布时间:2021-04-07 16:06:17 来源:武昌实验寄宿学校

  2020年9月以来,为进一步提高团员质量、培养一批优秀的党的后备军与助手,武昌实验寄宿学校刘钊羽同学深入学习相关文件精神,结合本校实际情况,探索以改革入团路径与标准为导向、培养新时代团员的团员发展机制。

  为确保新的入团机制能够有效发挥引导、教育、率选三大功能,并确保入团评判标准可视化、入团结果公平公正,经过刘钊羽同学与本校学生会主要成员进行了系统周密的研究与讨论。

  最终,决定实施入团积分制。

  积分入团制能够明确发展团员的目标任务,实现发展团员的制度化、规范化。在制定更加具体的评分细则后,召开学校团支部大会,邀请各班团支书、团员、其他学生代表与会,征求广大学生关于改革团员发展标准的建议,共同讨论、修订、完善具体评分细则。

刘钊羽:改革发展团员机制,推行积分入团

  改革团员发展机制对于全校学生而言,涉及面广、影响力大。因此,会后我们积极联系各班团支部,由团支书打印并分发初步讨论后的评分细则,收集广大同学对入团积分的意见。

  各班同学积极对本次改革建言献策,以书面形式对关于本次细则制定提出很多建设性意见。通过收集学生意见,也很好的起到了新政策的宣传与解读效果,为正式全面推行积分入团奠定了坚实的思想基础。

刘钊羽:改革发展团员机制,推行积分入团

  随后,我校学生会设计全新的入团申请表,完成不少于8课时的团课学习后可报名。评分细则囊括思政考评、志愿服务、学习成绩、学生工作情况、所获荣誉情况、班主任评价等几大方面,并合理分配比重。

  旧有的入团机制以班主任推荐为主,新机制给予了广大学生公平入团的机会,调动了同学主动向团组织靠拢的积极性。同时,新机制对高三年级、高一高二年级的实际情况进行针对性处理,实行不同的评分标准。并且,新机制在班主任评分一栏保留了更多的机动性,这确保了新机制是对旧机制的辩证否定,起到了取其精华的作用,进一步减少了改革阻力。

刘钊羽:改革发展团员机制,推行积分入团

  在改革过程中,持续开展对学生的宣传工作,并制定了常见疑问解答帮助同学深入理解改革、有效以评分标准为依托引导同学积极参与志愿服务和学生工作,在实践中提高思想认识。并制定积分入团机制的具体实施流程,为后期正式开展工作做好充分的准备。

刘钊羽:改革发展团员机制,推行积分入团

(作者:许未)

审核编辑:张佳诚

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