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注重“三个坚持” 增强育人实效 ——我市多举措推进中小学德育工作高质量发展

发布时间:2019-08-15 10:40:37 来源:

注重“三个坚持” 增强育人实效 ——我市多举措推进中小学德育工作高质量发展

保康县两峪乡中心学校教师为学生讲解根书制作技艺,弘扬优秀传统文化。(资料图片)

特约撰稿人 陈建波 通讯员 周婷

近年来,襄阳市以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面落实立德树人根本任务,实施德育深化工程,成功培育全国德育优秀案例1例,全省德育工作典型案例3例。

荣誉的背后是付出与坚持。多年来,市教育局全面贯彻党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿教育教学的各个环节,注重“三个坚持”,增强德育工作的针对性和实效性,使我市德育工作呈现出勃勃生机。

坚持正确方向。教师层面,把培养“四有”好老师作为共同追求,大力实施中小学“双培养”工程,全市每年发展的教师党员中,优秀教师达90%以上;每年培养的名师(班主任)中,党员达90%以上,推动学校党建与教师队伍建设深度融合,促进教师做到政治强、情怀深、业务精、思维新、视野广、自律严、人格正。学生层面,深入贯彻落实全国教育大会提出的“六个下功夫”,通过“童心向党”“向国旗敬礼”“双读”等活动载体,深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育,引导和帮助学生把好人生方向。昭明小学入选“全国文明校园”和“全国京剧进校园试点学校”,并在全国中小学德育工作会议和中宣部组织的“戏曲进校园”工作推进会上作典型发言;米公小学等6所学校成功创建国家级“中华优秀传统文化艺术传承学校”;荆州街小学等6所学校获评“全国未成年人思想道德建设先进单位”;襄阳二中等24所学校获评“全省文明校园”;“十八岁成人宣誓仪式”活动被团省委评为“强基固本”工程优胜项目。

坚持面向人人。教师“人人都是德育工作者”。市教育局指导各校根据岗位特点,挖掘育人因素,明确各类教职工德育职责,并建立绩效考核制度,实现德育工作前勤后勤全参与、教室寝室全覆盖、学科渗透全落实、课堂内外全方位的人人、事事、时时、处处育人格局。襄阳四中创新开展包括门卫保安、食堂师傅、宿管人员在内的“十佳服务明星”表彰活动,被《中国教育报》《中国教师报》专题报道。学生“人人成就最好自己”。持续深入开展“四个人人”(人人争当美德少年、人人都是文明使者、人人成为生态公民、人人书写伟大梦想)教育实践活动(2018—2020年)。从2017年开始,实施“万名美德少年培养工程”,坚持普遍激励的原则,计划到2020年评选10000名市级美德少年。割皮救父的“美德少年”王子豪入选“感动中国2017年度候选人物”;张文驰高考前义捐骨髓挽救他人生命,被誉为“90后最美中学生”。

坚持统筹兼顾。一是统筹建设内容完善的德育课程体系。坚持课堂主渠道,强化学科渗透,基本形成以国家、地方和校本课程为主体,综合实践课程为补充,循序渐进、螺旋上升的德育课程体系,着力推动“思政课程”向“课程思政”的转变;在政府官方信息服务平台——云上襄阳APP中增设《朝读经典》专版;编写地方德育教材《襄阳好风日》,并纳入中考命题范围。二是统筹建立多方配合的协同育人机制。在学校、家庭和社会“三结合”上做文章,以建立家校合作机制、加强家校沟通、开展家长培训为重点,加强家校联系,全市现已成立家长学校702所;以研学旅行为抓手,统筹利用博物馆、革命遗址等社会资源,开发德育课程。三是统筹形成大德育工作格局。完善“三全”育人机制,打破学科界限,着力推进德、智、体、美、劳协调发展。2018年举办由孟浩然经典诵读大赛、光未然合唱大赛、米芾书画大赛三大板块构成的襄阳市首届中小学隆中艺术节,全力打造各种德育品牌与精品德育课程,增强德育工作的时代感、吸引力和感染力,让理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神入脑入心,入言入行,努力培养高素质、能担当民族复兴大任的时代新人。

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